Eveil et développement des enfants

Comment fonctionne l’approche « Go Baby Go » de World Vision France ?

L’approche « Go Baby Go » aide les parents à comprendre le lien entre la santé, la nutrition, la protection et le développement de l’enfant. Elle vise à améliorer les pratiques parentales en fournissant un soutien physique, cognitif, social et émotionnel sur les 1 000 premiers jours de la vie des nourrissons.

Les parents participent à 10 sessions d’apprentissage couvrant divers sujets tels que la parentalité, le bien-être familial, le développement holistique de l’enfant, ainsi que le jeu et la communication. Des visites à domicile sont ensuite organisées pour soutenir les familles dans l’adoption de pratiques positives et assurer un suivi régulier.

Des réseaux de soutien sont également mis en place afin de maintenir le contact entre les parents et les principaux services communautaires, offrant ainsi des conseils et la possibilité de plaider en faveur de l’amélioration des services de développement de la petite enfance.

Ce programme peut être mis en œuvre de manière autonome, ou être intégré à des structures existantes axées sur la santé, la nutrition, la protection de l’enfance, les moyens de subsistance ou les services d’assainissement destinés à la population.

« Go Baby Go » : encourager la parentalité ludique

Atelier de nutrition "Go Baby Go" au Laos World Vision France

Les premières années de la vie sont cruciales pour le développement du cerveau des enfants. Chaque seconde, leur cerveau a la capacité de former jusqu’à 1 000 connexions neuronales. Cependant, ces connexions peuvent être compromises si un enfant ne reçoit pas une nutrition adéquate, n’est pas stimulé de manière appropriée ou n’est pas protégé contre la violence.

L’approche « Go Baby Go » encourage les familles à utiliser le jeu pour développer les capacités et le bien-être de leurs enfants. Plusieurs études, notamment celle menée par Joseph A Durlak du département de psychologie de l’Université Loyola de Chicago, ont prouvé que les activités ludiques développent leurs capacités physiques, créatives, cognitives, émotionnelles et sociales. Cette immersion complète dans le jeu leur permet d’acquérir les compétences nécessaires à un développement global.

Au Soudan, Mashier, 25 ans, fréquente le centre de nutrition pour sa fille de 8 mois. Auparavant, les mères rentraient chez elles directement après avoir reçu les soins. Mashier, elle, passe une à deux heures au centre de nutrition à jouer avec des jouets créés à partir de matériaux locaux tels que l’argile ou le papier.
Mashier s’est vite rendue compte que l’environnement ludique était positif pour son enfant :

« Entre les jeux, je masse aussi ma fille ce qui la rend plus calme ».

En favorisant le jeu interactif et en encourageant la participation des parents, l’approche « Go Baby Go » favorise l’épanouissement et renforce les liens familiaux tout en construisant des bases solides pour leur avenir.

Une approche éducative et ludique efficace

Une mère et son bébé Angola

Les résultats obtenus grâce au programme « Go Baby Go » sont encourageants.
Les familles participantes ont démontré des pratiques parentales plus adaptées à l’âge de leur enfant, favorisant ainsi des progrès significatifs pour le développement cognitif, émotionnel et social de leurs enfants.

En Arménie, les parents ayant participé à « Go Baby Go » sont quatre fois plus susceptibles de mettre en place des pratiques adaptées à l’âge de leurs enfants que les parents n’ayant pas bénéficié de l’approche.

« Avant, j’étais très négligente envers mes enfants », explique Odette Pierre, mère haïtienne de cinq enfants âgés de 12 mois à 16 ans. « Je venais des champs et sans changer de vêtements ni me laver, je commençais à les allaiter, sans leur prêter attention. »

Elle ajoute :

« Maintenant, quand je reviens du terrain, je change de vêtements. Je me lave les mains avant de m’occuper du bébé. S’il jouait par terre, je lui lave les mains, je le nettoie. Dans le passé, je n’aurais pas agi de cette façon. C’est grâce aux sessions d’apprentissage que j’ai changé. »